人氣產品 最便宜【Hama幼兒大豆豆】250顆大拼豆幼兒早教學習組合(透明大正方板-鸚鵡)

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商品訊息功能

商品訊息描述

◎商品介紹:

主要包括一個模型板【透明大正方板】、配合鸚鵡的造型主題,搭配直徑一公分的幼兒大豆豆【250顆】、兩個支架、一張一比一的彩色設計圖和一張助燙紙;豆豆若經熨燙後為消耗品,模型板和助燙紙則可重覆使用。

大正方板是萬用板,如果喜歡自己創作圖案,一定要擁有一片正方板喔。

附有和幼兒大豆豆一般大小的 1:1 比例彩圖一張,可以墊在透明模型板下方對照使用,在模型板上根據圖案所建議的顏色擺放,就可以完成作品囉!

請注意,本款的拼拼豆豆直徑一公分,是屬於特別大顆的幼兒版本,豆豆的尺寸很大,不可以跟一般拼拼豆豆混用,所以模型板也是獨特專屬的喔。

◎作品範例介紹:(請注意,實際顏色與設計以內容物為主,範例僅為作品賞析)

◎幼兒大豆豆介紹:

全球第一大創意熨燙的拼拼豆豆品牌 HAMA,推出的幼兒大豆豆約為正常拼拼豆豆的四倍,質感超佳,非一般仿冒品可比! 本款的拼拼大豆豆直徑一公分,是屬於特別大顆的幼兒版本,適合家中約 3 足歲至 6 足歲的幼童使用。本商品適合反覆練習,無需熨燙,若需保存作品,可比照一般拼拼豆豆請大人幫忙熨燙固定,熨斗需使用中到高溫,再用所附的支架撐起就是最完美的幼兒創作品。附有彩色圖案的圖形,可以墊在透明的模型板下方,依照顏色找出豆豆放在相對位置,訓練小小孩專心與對位,靈活運用手指頭。

◎幼兒大豆豆~早教學習教具介紹:

3歲以後,您的寶貝聰明又靈活,小小的腦袋瓜裡,有很多複雜的神經機制等著開發,這時候的家長,都會很關心,到底要怎樣選擇附有學習功能的玩具,才能讓寶貝聰明成長,學習一級棒。與其強調早教,我們則是鼓勵家長要【多陪】。幼兒大豆豆,適合家中過了口慾期、約 3 足歲以上的幼童使用,我們強調家長您一起陪同一起玩,藉由觀察與陪伴,您會發現小朋友愈來愈專注,愈來愈有耐心,可以藉由一次又一次的學習,最後自己完成作品。孩子的專注力養成與耐性的促進,將可輕鬆銜接之後的學齡教育。

此外,在幼兒大拼豆的反覆練習下,可以由玩樂中,自然地訓練小小朋友手眼協調,特別是小肌肉的發展非常重要!一般幼兒玩具均只注重大塊肌肉的運用,忽略了小手手的重要性,而末梢神經可以牽動大腦潛能的開發運作,好處多多!歡迎大小朋友一起加入拼豆的玩樂學習世界唷!

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◎拼拼豆豆入門學習單:

小小孩先玩幼兒大拼豆,等到熟悉並且專注力夠時,就可以開始進入拼拼豆豆的世界,操作一般尺寸、直徑0.5公分的拼拼豆豆,可以從五歲一直玩到成人,創造更多創造力,是無齡的學習玩藝。

◎丹麥Hama beads得獎榮譽:

*丹麥國家產品金質獎

*歐洲玩具指南最佳選擇獎

*歐洲百大最佳兒童玩具獎

*美國家長協會父母最佳選擇獎

*英國最佳兒童產品購買獎

◎幼兒大豆豆的補充配件:

  • 創意學習參考圖案繪本(有大象、小狗、鴨子、泰迪熊、大方形、車、大愛心、女孩、男孩、藍鯨、海龜、猴子、船、恐龍、飛機、卡車、蝴蝶、小丑的創作)
  • 眾多版型可以選擇,都是透明板
  • 幼兒大豆豆補充包和補充罐
  • 可選擇拼拼豆豆®助燙紙
  • 幼兒大豆豆專屬作品支架,可以立起作品,佈置家居

◎一拼二燙三整形,拼拼豆豆簡易製作三部曲:

<一拼> 將各種不同色彩的拼拼豆豆,依照創意書或是你自己的設計,一顆一顆排放在各種不同造型的模型板凸齒上。

<二燙> 鋪上一層助燙紙,大人使用熨斗先設定至中高溫之間,將兩面(丹麥幼兒豆豆也可以僅燙一面)分別熨燙加熱定型,均勻加熱至豆豆互相黏住即可。

<三整形> 將沒有熨燙均勻的部份,再加強,最後用重物壓上五分鐘,經過冷卻後即可定型,這樣就完成一個創意作品了。

◎十個非玩不可的理由:

促進手眼協調.想像力的激發.創造力的發揮.思考力的培養.耐力的大促進.專注力的養成.抗壓性的增強.辨色力的養成.構圖力的訓練.藝術能力的培養

◎注意事項:

1.36個月以下嬰幼兒不適用,操作熨斗時因本體熱度高及有蒸氣,請務必由成人進行操作熨斗,並請保持安全距離。 2.本產品不適用於三歲以下幼童。兒童請在成人陪同監護下使用。 3.本商品享有十天猶豫審閱期,如經拆封、使用、或拆解封套、外包裝等以致缺乏完整性及失去再販售價值時恕無法退貨。影音&圖書商品(如書籍、錄音帶、錄影帶、CD、VCD、DVD等)屬智慧財產權之商品,一律恕不退換。

商品訊息特點

◎數量或容量:

1. 主題混合色系的幼兒大豆豆(豆豆直徑1cm)共約250顆。

2. 透明造型模型板*1個【大正方板】。

3. 配件:1張助燙紙、2個支架、1個設計彩圖、操作說明。

4. 因拍攝略有色差,圖片僅供參考,以實際收到商品為準。

5. 適用年齡:四歲以上。

◎注意事項:

1.36個月以下嬰幼兒不適用,操作熨斗時因本體熱度高及有蒸氣,請務必由成人進行操作熨斗,並請保持安全距離。

2.本產品不適用於三歲以下幼童。兒童請在成人陪同監護下使用。

3.本商品享有十天猶豫審閱期,如經拆封、使用、或拆解封套、外包裝等以致缺乏完整性及失去再販售價值時恕無法退貨。圖書商品(如書籍、CD、VCD、DVD等)屬智慧財產權之商品,一律恕不退換。

◆退貨條件:消費者依照消費者保護法的規定,享有商品貨到日起十天猶豫期的權益。但猶豫期並非試用期,所以,您所退回的商品必須是全新的狀態、而且完整包裝;請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性,切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒。

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

所謂的主動脈是人體最大的血管,臺北市立聯合醫院仁愛院區心臟血管外科主任姜智耀表示,主動脈瘤跟一般的惡性腫瘤並不相同,並不是惡性細胞的異常增生,而是指主動脈血管壁變薄,導致局部血管永久性擴大,此異常擴張通常較正常大兩倍以上,血管壓力大時如吹氣球般擴張成囊狀。

動脈瘤發病緩慢,早期無症狀和徵兆,逐漸擴大後,因動脈瘤壓迫周圍組織,其臨床表現因動脈瘤的大小、形狀、部位和生長方向而有不同,當動脈瘤大於5公分以上時,必須積極治療。

一般治療主動脈瘤的方法可分為兩種,分別為傳統外科開刀治療及微創手術血管腔內治療。

傳統外科開刀治療成功率可達九成,但必須進行深度麻醉及剖腹手術,手術時間長。由於傷口疼痛及排氣不順等因素,傳統治療必須經由手術切除瘤體後再重建主動脈人工血管。恢復較慢,尤其是高齡患者,傳統手術併發症的風險相對多。約需一至二週出院。

至於微創手術血管腔內治療之「主動脈瘤覆膜支架」治療法,可以改善這些問題,並有效阻隔病變血管瘤,避免瘤體破裂。以血管腔內支架來治療主動脈瘤其作法是在兩側的腹股溝兩個小切口,將計畫尺寸之覆膜支架由兩側的股動脈置入主動脈瘤體內,在X光動脈攝影的導引下,精準地錨定於主動脈內,將主動脈瘤內的不正常血流加以隔絕,以避免動脈瘤擴大破裂。

主動脈瘤覆膜支架的治療方法相對於傳統外開開刀治療相比,對組織傷害小恢復快,很快就可以正常進食及行動,並且通常可於一週內出院。

(中央社記者陳至中台北24日電)台大多篇論文遭質疑違反研究倫理,波及校長楊泮池。台灣大學學生會、研究生學會今天發出聲明,呼籲各界重視「高教體制失?」,並避免未審先判。

郭明良研究團隊多篇論文,遭學術論壇網站PubPeer質疑違反研究倫理,有4篇波及共同作者、台大校長楊泮池。部分台大校內師生發起連署,要求涉案者負起政治責任。

由於論文案波及台大校長楊泮池,引起媒體關注,楊泮池多次在公開場合自清。中研院院長廖俊智昨天也在立法院表示,相關事件還是要就事論事、憑證據說話,有些經解釋後,或許是無心之過。但如果蓄意造假,就是欺騙行為。

台灣大學學生會、研究生學會今天發出聲明,強調此事「冰凍三尺非一日之寒」,呼籲各界與周年慶其對特定事件中的單一學校、單一個人進行論斷,更應關注體制的結構性問題,並避免急於形成定論,甚至是「為此製造未審先判的誤導資訊。」

以下是貼在的聲明全文:

針對近日楊泮池校長論文風波,臺大學生會及臺大研究生協會呼籲各界以客觀且嚴肅的態度審視之,並將議題焦點導回高教體制本身遭遇的困境。雖然楊校長此消息傳出難免令人震驚,但臺灣當前的高教體制可謂冰凍三尺非一日之寒。因此,我們更希望透過本次事件,再度喚起社會對於高教議題的重視,謹此發表聲明如下:

高教體制的重建之路:以開放合作代替封閉導致的對立

在國家財政困頓、國際高教競爭劇烈的背景之下,臺灣的高教的確面臨了艱鉅的挑戰。舉例而言,無論是各大專院校資源分配不均、高教商品化、國際大學排名的激烈競爭、近日充滿爭議的整併與裁校案,以及高教轉型與產學合作……等,都是目前臺灣高教必須面臨的難題,在這樣的大環境中,類似的爭議事件自然層出不窮。就臺大過去經驗來說,多年來工會訴求研究助理納入勞、健保,即為雙方耗費極大的心力進行議題之探討,卻大多得到問題無法解決的回應。

或許我們可以說,歷年來諸多被點出的事實,鮮少有被解決的問題。這並不表示高教議題沒有被重視,只是在多方缺乏共識和參與的狀態下,眾多政策與方向,知易行難、防弊多於互信。是故必須呼籲高教主管機關乃至於各校行政單位,應將學生組織視作對等、可信任的合作夥伴納入實際磋商與政策討論。

國家被認為已投入甚多資源在教育場域,但客觀地說,相較全球其他的頂尖大學,臺灣投注於高教的資源仍遠遠不及,且對於高教的環境及勞動條件亦再需要更多正視以及改善的聲音。舉例而言,從基層教師與研究助理的角度觀之,長年被抑制的薪資是一直以來被關注的議題,此幾乎難以讓其安心地進行學習與研究。在所謂「學術倫理」風波的背後,與其對特定事件中的單一學校、單一個人進行論斷,我們更相信這是存在於整個體制的結構性問題。

也正因問題成因複雜,更涉及整個體制,故在本案之正式調查結果公布之前,我們呼籲各界除了關注「學術倫理」之爭議,更應該積極重新檢視「高教體制失?」的議題,而非在楊泮池校長論文事件中過度急於形成定論,甚至是為此製造未審先判的誤導資訊。

臺大學生會、臺大研究生協會相信本案之調查委員會將有公正的判準,呼籲各方應冷靜並尊重後續調查結果。同時,我們會致力於針對爭議始末進行階段性的通盤檢討,也懇請各界持續關心高教議題,一同為學生權益與更好的高教環境禮物努力。

臺大學生會、臺大研究生協會2016.11.241051124

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